Puebla, Pue.- El secretario de Educación Pública (SEP), Melitón Lozano Pérez, informó que para principios de 2022 sería el regreso total a clases presenciales, por lo que tienen los meses que restan de este año para la evaluación y adaptación del programa educativo, sin embargo, reconoció que todo dependerá de cómo se presenten los contagios en las escuelas y como avance el Programa Nacional de Vacunación para los menores de edad.

En entrevista posterior a la ceremonia conmemorativa de abanderamiento “Paranacionales CONADE y Juegos Nacionales Populares 2021”, el funcionario estatal expresó que el regreso total a clases presenciales, tendrá que ser analizado con la titular de la Secretaría de Educación Pública federal Delfina Gómez y todos los titulares de las dependencias estatales, situación que no se ha presentado, por lo que pidió la comprensión con los padres de familia, maestras y maestros para valorar este planteamiento.

“Yo creo que de aquí a diciembre sería el ajuste, la adaptación, en realidad ya falta poco, estamos a mediados de octubre, faltaría noviembre, diciembre y creo que eso nos ayudaría al regreso total, pero como dice el gobernador Miguel Barbosa Huerta, en algunas cosas debemos ser conservadores y esa es una cosa de ellas”, puntualizó.

Lozano Pérez, coincidió con el gobernador Miguel Barbosa Huerta, en que para algunas cosas desde el Gobierno del Estado debe ser conservador por el regreso total a las actividades económicas y el retorno a clases total, es una de ellas.

Arranca entrega de calzado escolar para alumnos

Por otra parte el encargado de la SEP en Puebla, enfatizó que avanza la entrega de calzado escolar gratuito para los alumnos de educación básica por parte del Gobierno del Estado, tal y como lo prometió el gobernador Miguel Barbosa Huerta, a través de las 19 Coordinaciones Regionales para el Desarrollo Educativo (Cordes).

Agregó que además de la entrega de calzado escolar y libros de texto gratuitos, desde la SEP están con la capacitación continua de los maestros de todos los niveles educativos, con el objetivo de que se elabore un diagnóstico para saber cómo se recibieron a los menores.

Foto: Archivoe

cdch